1．器械擺動練習(xí)：此為利用關(guān)節(jié)回旋器及某些機(jī)械重力擺動機(jī)等機(jī)械，進(jìn)行關(guān)節(jié)的主動或被動的節(jié)律性伸屈或旋轉(zhuǎn)擺動活動，如圖9-2，可增強(qiáng)關(guān)節(jié)活動范圍和肌力，并能牽拉已發(fā)生粘連的關(guān)節(jié)。

　　2．放松性練習(xí)： 主動性和被動性松弛練習(xí)，用于肌張力增高和肌痙攣患者。由于肌張力常受意志的影響，首先要使患兒思想上放松，否則不易成功，腦癱兒常不易配合，也較難掌握。

　?。?）交替法：如欲使屈肌張力降低，可設(shè)法使伸肌張力增高，從而誘導(dǎo)屈肌松弛。由于拮抗肌可因主縮肌的緊張而產(chǎn)生負(fù)誘導(dǎo)。

　?。?）暗示法：創(chuàng)造舒適、平靜的環(huán)境，治療師用節(jié)律性的、柔和的、催眠的語調(diào)囑患兒放松肢體。

　?。?）對比法：其治療機(jī)理為肌肉強(qiáng)烈收縮后，通過誘導(dǎo)的作用，可使該肌肉產(chǎn)生相同程度的抑制性松弛效應(yīng)。治療師先控制患兒痙攣性屈曲的上肢呈最大程度屈曲、內(nèi)收、內(nèi)旋位持續(xù)3分鐘，然后松手并使該上肢充分伸展和外旋位。

　　對腦癱小兒大多采用被動的松弛練習(xí)，治療師對痙攣的肌肉進(jìn)行反復(fù)多次牽張，在肌肉緊張狀態(tài)下，突然解除外力，使?fàn)繌埛瓷滢D(zhuǎn)為抑制，肌肉即可放松。

　　3．平衡、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練：平衡訓(xùn)練的基本步驟有臥位→坐位→站位，即重心由低到高；身體支撐面由大到??；雙足站立間距由寬到窄；由雙足站立到單足站立。此外，尚有靜態(tài)平衡到動態(tài)平衡的訓(xùn)練等。協(xié)調(diào)性訓(xùn)練可逐漸增強(qiáng)關(guān)節(jié)靈活性和全身各部位間的配合.例如,從單關(guān)節(jié)或單肢到多關(guān)節(jié)或多肢活動；從同向運(yùn)動到分離活動；從簡單動作到復(fù)雜動作；從慢速活動到快速活動。此外，如練習(xí)手與手，手與口，足與口，眼與手、足間的協(xié)調(diào)能力。