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精神發(fā)育遲滯的臨床表現(xiàn)與程度有關(guān)，通常分為輕度、中度、重度和極重度4種情況，嚴(yán)重程度不同、表現(xiàn)形式也不同，基本上體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、發(fā)育：發(fā)育比同齡孩子緩慢，輕度的孩子可能在幼兒期發(fā)現(xiàn)比別的孩子發(fā)育緩慢，而重度的孩子可能出生時(shí)就與別的孩子不一樣；2、語(yǔ)言：語(yǔ)言問(wèn)題，輕度的孩子可以使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，可能不準(zhǔn)確、不形象、不豐富，對(duì)別人講話理解也不充分，但可以表達(dá)自己基本的意思。重度的孩子，幾乎沒(méi)有語(yǔ)言功能，只能通過(guò)喊、叫、哭等原始的方式表達(dá)自己，也不能理解別人；3、學(xué)業(yè)：輕度的孩子可以通過(guò)努力勉強(qiáng)完成小學(xué)教育，但學(xué)習(xí)有困難、較緩慢，通常出現(xiàn)不及格的情況。重度的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，不能夠適應(yīng)普通的小學(xué)教育；4、生活自理：如吃飯、穿衣、如廁等，輕度的孩子通過(guò)訓(xùn)練可以自理，如自己穿衣、吃飯、上廁所等。重度的孩子不能完成上述行為，完全需要?jiǎng)e人照顧；5、社會(huì)適應(yīng)方面：輕度的孩子經(jīng)過(guò)培訓(xùn)可以掌握簡(jiǎn)單、重復(fù)性操作工種，不能從事技術(shù)性工種，可以有部分社會(huì)功能，可以獨(dú)立生存在世界上。重度的孩子不能夠有社會(huì)技能，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)也不能掌握工作技巧，終身都需要在別人完全的照顧下才能生活下去。