曾有心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)完整的交流，肢體語(yǔ)言占70%的作用，語(yǔ)言占30%。在寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)話前，他們還沒(méi)有足夠的表達(dá)能力來(lái)順利傳遞信息，只能靠面部表情和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們的一些想法和意愿。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要通過(guò)這些舉動(dòng)完全理解寶寶的特殊語(yǔ)言有相當(dāng)?shù)碾y度。父母體會(huì)的意思，往往與寶寶的愿望風(fēng)馬牛不相及，這讓新手父母多了幾分照顧不周的擔(dān)憂。所以，若能破譯寶寶的身體語(yǔ)言，就能了解寶寶的感受和需求，給予寶寶最貼心的呵護(hù)。

　　吮吸手指。吮吸手指是孩子的“安慰行為”，說(shuō)明他內(nèi)心感到緊張不自在，可能需要媽媽的更多關(guān)注了。兒童心理學(xué)認(rèn)為，一般情況下，吮吸手指是孩童時(shí)期吮吸母乳、奶瓶的延伸，和嬰兒時(shí)期的抓握反射一樣，是一種本能的動(dòng)作。大多數(shù)情況下，過(guò)一段時(shí)間自己就會(huì)好。如果一個(gè)平時(shí)不吮吸手指的孩子，最近卻一而再再而三地吮吸手指，這可能是孩子的“安慰行為”。安慰行為說(shuō)明人的心里不自在�；叵胍幌�，最近是不是發(fā)生了什么事情，讓寶寶感覺(jué)孤獨(dú)、緊張，或者擔(dān)心？此時(shí)父母不要強(qiáng)硬地去制止：“把手放下！臟！”“不要老是吃手！”這樣可能反而使這個(gè)習(xí)慣得到強(qiáng)化。

　　孩子只是需要你更多的關(guān)注。最好的親子關(guān)系當(dāng)然是照顧、關(guān)愛(ài)、傾聽(tīng)。父母的關(guān)愛(ài)與擁抱能讓他們轉(zhuǎn)移注意力，安全感十足，不需要再做出安慰自己的動(dòng)作。

　　活躍的腳部動(dòng)作。比如：孩子的上半身在書桌前好好地寫著作業(yè)，或是在餐桌前安靜地吃飯，雙腳卻朝著門口的方向，那多半是孩子想著趕快出去和伙伴們玩游戲啦。你可以說(shuō)，專心吃完飯就可以出去玩啦！

　　寶寶平靜地與你對(duì)視，看起來(lái)若無(wú)其事，但是腳的動(dòng)作非�；钴S，泄露了孩子緊張、激動(dòng)或者高興的心理活動(dòng)。也許他正在想別的事情，和你的話題沒(méi)有什么關(guān)系，此時(shí)你不妨問(wèn)問(wèn)他：“呵呵，可有特別好玩的事情要和媽媽分享？”

　　總之，如果仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的身體語(yǔ)言，我們更容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心，也更容易傳達(dá)我們的愛(ài)意。