有的家長一方面是放縱孩子，百依百順，對孩子沒有要求，另一方面卻是限制、約束過多。這兩種做法都是不妥當?shù)�。過分溺愛的害處我們已經(jīng)談過了，過份限制、約束也同樣是有害的。要解放孩子，讓他們的潛力得到充分發(fā)揮。 

　　把孩子從不合理的衣著中解放出來。不少家長習(xí)慣于給孩子穿過多的衣褲。托兒所有一個嬰兒，冬天穿17件衣褲（從上到下，從里到外），其中褲子就有棉毛褲、絨布褲、細絨線褲、棉褲、粗絨線褲和單罩褲，共六條，襪子三雙，胸前衣褲的帶子繞十一圈之多，嚴重束縛了孩子的發(fā)育。孩子動彈不得，只能擺一個“大”字躺在床上。這個情況比較特殊，但是在冬天孩子穿得動不了的情況還是相當普遍的�；顒邮呛⒆拥男枰�，它促進大腦功能的發(fā)育，嬰兒的動作訓(xùn)練是早期教育的重要內(nèi)容，這樣的束縛如何能進行動作訓(xùn)練呢？孩子從小適當穿少些，不僅有利于活動，而且對體格鍛煉、增強抵抗力、減少上呼吸道感染有重要意義。 

　　把孩子從成人的限制中解放出來。我們常聽到成人叮囑孩子：“當心不要上去”“回來不要跑”，保育員習(xí)慣用語就是“坐好，不要動。”我們并不反對為孩子規(guī)定一些 

　　行為界限，教育孩子什么可行，什么不可行。但不贊成過分干涉孩子，挫傷他們的主動性。一個幼兒園的老師對小朋友要求：“現(xiàn)在吃飯不要講話”“現(xiàn)在排隊出去不要講話”“現(xiàn)在大家坐好不要講話”……。一個小朋友舉手問老師“什么時候可以講話呢？”一個小朋友把大紅花還給老師，老師問他為什么，他回答說：“不自由”。戴上大紅花的小朋友處處要受限制，孩子受不了，他寧可要自由而不要榮譽。這說明限制過多，使孩子失去許多樂趣。有的父母不肯讓孩子到鄰居家去玩，不許到小朋友家去玩，怕吃虧，怕學(xué)壞。 

　　孩子是非常需要小伙伴的，非常喜歡到外邊看看跑跑。同伴是要注意選擇的，但不能因此使孩子失去鍛煉和活動的機會。事事聽成人指使的孩子，沒有主動性，長大缺乏自信和獨立能力。家長教育孩子要放手，給他們創(chuàng)造條件滿足好動、好奇、求知的愿望，鼓勵孩子接觸社會。當然要根據(jù)年齡特點，不是放手不管。