北彬從小是個(gè)又聰明又淘氣的孩子。3歲的時(shí)候，我們?yōu)樗麍?bào)了個(gè)小提琴班，想培養(yǎng)點(diǎn)音樂素養(yǎng)。可上了幾次課后，我就有點(diǎn)猶豫了—北彬坐不下來，每次上完課，老師要求家長(zhǎng)督促孩子練琴，我倒是很認(rèn)真，可北彬每次都拉不了一會(huì)兒就問：行了嗎？到點(diǎn)了吧？因?yàn)榫毜蒙�，下一次上課時(shí)自然表現(xiàn)不佳，和其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，有人說：學(xué)琴的孩子無童年，你沒看過傅雷家書嗎？連傅聰這樣的大師小時(shí)也是不愛練琴的。我下了決心想試一下嚴(yán)教。
當(dāng)天晚上，兒子練琴時(shí)，我就站在一邊，拉錯(cuò)了，重來；又錯(cuò)了，再來；兒子從哭喪著小臉到最后哭出了聲，我沖他大吼大叫之后，只好讓他去睡覺。這時(shí)，北彬他爸說：“我覺得這琴不學(xué)也罷�！�
“為什么？”我很不理解。
“因?yàn)楹⒆硬豢鞓�，你也不快樂。都說學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，我不希望孩子被逼著學(xué)什么，這會(huì)讓孩子以后討厭學(xué)習(xí)�！�
一席話驚醒了我。思索良久，我和愛人達(dá)成一致：不管學(xué)什么，首先得讓孩子從學(xué)習(xí)中得到樂趣。
第二天，我告訴北彬，小提琴班咱不去了。如果北彬覺得有什么是好學(xué)又好玩的，咱們就一塊去玩。北彬眨著眼睛看我，突然一聲歡呼：“真的！太好啦！”
這樣過去了2個(gè)月。真是度日如年呀！到了興趣班時(shí)間，全班小朋友都去上課了，只有北彬一個(gè)人留在班里。我既怕耽誤了早期教育良機(jī)，又擔(dān)心這小小的人兒過早體驗(yàn)寂寞的滋味……
有一天去接他，一見面北彬舉著一張紙告訴我：我要學(xué)畫畫！今天我跟關(guān)老師去畫畫了，我畫得最好！我接過來一看，是棕色的小熊，身上畫滿了大朵五顏六色的花。老師告訴我，今天大家上興趣課的時(shí)候，北彬不愿意留在班里，就跟著美術(shù)班的小朋友走了！結(jié)果，他畫的熊寶寶最漂亮—他還給熊寶寶穿了一件漂亮的花衣裳！美術(shù)老師說這孩子有想像力。因?yàn)橛袑W(xué)琴的教訓(xùn)，我不敢抱太大的希望，就跟老師說，那就先讓他報(bào)美術(shù)班試試吧。
真沒有想到，北彬?qū)Ξ嫯嬤@么感興趣！因?yàn)槟莻�(gè)美術(shù)班是培養(yǎng)興趣的，因此兒童畫、水彩畫乃至剪紙等什么都接觸一點(diǎn)，北彬一回家就纏著我找這找那，畫畫、做工藝品。我切身感受到北彬這回是樂在其中了。我從書上看到孩子有自己的審美觀，因而不能用像不像這種標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子的作品，要保護(hù)孩子的想像力。于是，我和愛人定了一條規(guī)則：不管他畫什么，統(tǒng)統(tǒng)表揚(yáng)。
或許是從一聲聲贊揚(yáng)中享受到成就感，或許是繪畫給了他自由空間，北彬?qū)L畫的興趣越來越大。5歲時(shí)就不再滿足幼兒園美術(shù)班，而吵著要去少年宮。老師也告訴我們北彬?qū)γ佬g(shù)挺有感覺，應(yīng)該著力培養(yǎng)。于是我?guī)鹤尤ド倌陮m，從兒童畫、中國(guó)畫、素描、油畫一個(gè)個(gè)班上下來。去美術(shù)班上課，北彬從未用人催。相反，每到周六他就催著我送他去少年宮，一年級(jí)以后，他干脆自己坐車去。這一學(xué)就是7年，直到小學(xué)畢業(yè)。
因?yàn)閷?duì)畫畫有興趣，北彬常常是一有時(shí)間就躲在小屋畫畫，經(jīng)常被老師推薦去參賽，先后得了很多大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。我問他得獎(jiǎng)高興嗎？?jī)鹤哟舐曊f：高興，畫畫本身就讓人高興！
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