不會(huì)說話的寶寶．可是個(gè)靈敏的情感接收器，你生氣，他也難過；你高興，他也快樂。所以，作父母的要記著營(yíng)造一份快樂的心情。
　　女兒才幾個(gè)月大。就是出了名的“笑星”——特別愛笑。見誰對(duì)誰笑。有時(shí)一笑還帶出一串口水。帶著寶寶散步時(shí)，常遇到其他寶寶媽，她們見了，就來討教：“你們寶寶真好呀！看到人就笑，不像我們寶寶，見人就哭，你是怎么帶的？”其實(shí)，這不是我這個(gè)博士媽的功勞，而是寶寶的氣質(zhì)使然。
　　寶寶也有氣質(zhì)？人們一定很奇怪。確實(shí)，過去很少談?wù)搶殞毜臍赓|(zhì)但目前的研究已深人到對(duì)半歲內(nèi)的寶寶進(jìn)行氣質(zhì)分類。心理學(xué)家根據(jù)寶寶的氣質(zhì)，將其分成“平靜型”、“難養(yǎng)型”和“逐漸活躍型”三類。平靜型寶寶情緒好，睡眠和飲食都很有規(guī)律，易適應(yīng)環(huán)境。難養(yǎng)型寶寶常大驚小怪，吃、睡沒有規(guī)律。害怕陌生的環(huán)境和人對(duì)微小刺激反應(yīng)強(qiáng)烈。逐漸活躍型寶寶剛開始時(shí)對(duì)新環(huán)境有退縮或消極反應(yīng)，但隨著經(jīng)驗(yàn)的增加，反應(yīng)會(huì)逐漸積極。調(diào)查發(fā)現(xiàn)。三類寶寶的比例分別為 75％、1O％和 15％。心理學(xué)家認(rèn)為，寶寶的發(fā)展與父母對(duì)寶寶的照顧密切相關(guān)，父母應(yīng)該特別耐心地對(duì)待那些難養(yǎng)型寶寶，以幫助他們順利發(fā)展。
　　我很早就開始觀察女兒的氣質(zhì)類型發(fā)現(xiàn)女兒是較典型的平靜型，其特點(diǎn)是活潑好動(dòng)。反應(yīng)靈活好交際。興奮過程很快，但抑制興奮的過程較慢。只要有很輕微的刺激，她都會(huì)馬上激動(dòng)起來。但讓她重新安靜下來。則需較長(zhǎng)時(shí)間。我最怕的是晚上來客人，好家伙。不管是誰的容人，才幾個(gè)月大的女兒都會(huì)“一視同仁”地當(dāng)作自己的客人，“張牙舞爪“地?zé)崆榇�客，又哭又鬧地相送——一舍不得人家走呀！所以，晚上睡覺前，我們盡量減少讓她興奮的刺激源，以保證她能按時(shí)安靜入睡。
　　根據(jù)女兒的氣質(zhì)特點(diǎn)，在游戲、玩耍時(shí)。幾乎不需要“預(yù)熱“過程 她能馬上投人。但要停止時(shí)則需要花一些時(shí)間，弄不好會(huì)慈來她的大哭。我采取的是“余音裊裊法” ；先告訴她準(zhǔn)備不玩了但再讓她玩幾分鐘，然后停止，這樣她哭鬧的次數(shù)大大減少。
　　由于寶寶不會(huì)用語言表達(dá)自己的要求和愿望。所以，父母要通過仔細(xì)的觀察來了解寶寶的氣質(zhì)類型，比如寶寶哭起來是不是很難哄？對(duì)事物的反應(yīng)速度怎樣？注意力能集中多久？對(duì)不熟悉的人、事物如何表現(xiàn)？跌倒、碰傷時(shí)表現(xiàn)如何？睡眠和吃飯是否有規(guī)律等。
　　父母在了解了寶寶的氣質(zhì)后，就應(yīng)該采取”雙向原則“。一方面，父母有自己的教育觀念和方法，另一方面，寶寶的反應(yīng)又決定父母采取的方式。比如，女兒很小時(shí)就經(jīng)常要求大人陪她一起玩，調(diào)用一切手段進(jìn)行人際“溝通”：有時(shí)會(huì)哭，有時(shí)用笑，還有一次，8個(gè)月大的她竟然從床上爬起用頭頂我的腰，希望正在看書的我陪她做游戲。所以，我就經(jīng)常跟她說話．游戲，帶她出去和別人接觸。
　　如同寶寶沒有辦法挑選自己的父母一樣，父母也沒有辦法挑選自己的孩子。所以，不管寶寶是愛哭愛鬧的難養(yǎng)型，還是文文靜靜的平靜型，父母都要學(xué)會(huì)真心地接受他們。也正是在這個(gè)接受過程中。父母開始學(xué)習(xí)了解自己的寶寶．從而有針對(duì)性地制訂教養(yǎng)措施。這也是為什么別人的育兒經(jīng)驗(yàn)不一定適合你的寶寶，因?yàn)槊總�(gè)寶寶的氣質(zhì)可能不一樣。
　　僅僅了解寶寶的氣質(zhì)還不夠，還要真心地接受寶寶的氣質(zhì)。氣質(zhì)無好壞之分，父母大可不必因?qū)殞毜臍赓|(zhì)而自慚形穢或沾沾自喜。因?yàn)槿魏我环N氣質(zhì)都有其積極的一面和消極的一面。令人欣慰的是，氣質(zhì)雖有較多先天的成分，但也不是一成不變的，尤其是寶寶的氣質(zhì)會(huì)受到后天社會(huì)、教育環(huán)境的影響。從一定意義上說，寶寶是在與環(huán)境的互動(dòng)中形成、發(fā)展和改造著自己的氣質(zhì)，在此，父母要做個(gè)善解人意的引導(dǎo)者。