4-6歲小兒情緒、情感的發(fā)展可以分為兩個(gè)階段。
    1.第一階段即4歲開(kāi)始的兒童，情感的發(fā)展有3個(gè)特點(diǎn)：（1）易變性，即小兒的情感很容易受外界環(huán)境的支配，如遇到不高興的事易哭鬧，稍加勸導(dǎo)又破涕為笑，所以，這時(shí)兒童的情感不夠穩(wěn)定。此外，小兒的情感也易受他人的感染，倘別的孩子大聲叫嚷，他也大聲叫嚷；別的孩子表現(xiàn)害怕，他也害怕。隨著小兒生活經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展，小兒情感的穩(wěn)定性就逐步增長(zhǎng)起來(lái)。（2）沖動(dòng)性，即小兒不善于控制、調(diào)節(jié)自己的情感。如當(dāng)小兒第一次看到墻上的電插座后表現(xiàn)出很大的好奇心，雖然大人因危險(xiǎn)而不讓摸，把孩子支開(kāi)，但是小兒卻大哭大鬧，執(zhí)意要去觸摸一下。（3）反應(yīng)不一致，即同一刺激，有的小兒可以反應(yīng)強(qiáng)烈，有的則無(wú)反應(yīng)。
    2.第二階段即6歲左右的兒童，情緒、情感的穩(wěn)定性有了很大的增長(zhǎng)，表現(xiàn)出對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)幼兒園老師的依戀，在集體中熱愛(ài)小朋友，愛(ài)做作業(yè)如畫(huà)圖；或喜歡講故事，愛(ài)小動(dòng)物等情感。其次，情緒、情感的調(diào)節(jié)能力比過(guò)去有了很大的進(jìn)步，不像過(guò)去說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，而是能有意地控制自己的情感外露（如疼痛后可忍住不哭），這為今后的個(gè)人涵養(yǎng)打下了最初的基礎(chǔ)。再有，由于環(huán)境需要而產(chǎn)生的情緒、情感開(kāi)始發(fā)生和發(fā)展，表現(xiàn)在喜歡與成人一起，成人離開(kāi)了，就很痛苦；受教育的影響，開(kāi)始知道什么是好，什么是不好，還知道為什么好和不好，能主動(dòng)幫助他人，照顧比他小的弟弟妹妹等，這意味著小兒社會(huì)性情感中道德感、理智感、美感的形成。此外，也同時(shí)出現(xiàn)一些不良的情緒和情感，如當(dāng)老師表?yè)P(yáng)某個(gè)小朋友時(shí)，容易產(chǎn)生嫉妒的情緒，看到別的小朋友穿戴漂亮，他也纏著媽媽要買(mǎi)好看的衣服的虛榮心等，這在教育中應(yīng)注意克服。