關(guān)鍵：掌握寶寶發(fā)育進(jìn)程

　　人生初期的發(fā)展，為一生發(fā)展奠定基石。無(wú)論是人的體格、大腦乃至心理、行為，其發(fā)展都遵循著一定的科學(xué)規(guī)律。嬰幼兒階段，其變化可謂“日新月異”，而且，小寶寶身體又那么嬌嫩，很容易遭遇環(huán)境中各種不良因素的影響而罹患疾病，小寶寶在通往健康聰明的道路上充滿(mǎn)各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。對(duì)每個(gè)0-3歲的寶寶，需要詳細(xì)評(píng)估其個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育水平，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能作出預(yù)見(jiàn)性指導(dǎo)。任何干預(yù)和教育都要遵循兒童發(fā)育進(jìn)程，根據(jù)維果斯基的理論，最接近發(fā)育水平的干預(yù)和教育，效果才是最好的。了解了孩子的發(fā)育年齡，家長(zhǎng)也可以在日常生活中，以玩和交流的方式促進(jìn)孩子的發(fā)育，讓寶寶變得聰明起來(lái)。

　　怎樣玩？怎樣交流？

　　嬰幼兒有很強(qiáng)的社會(huì)性，通過(guò)讓不同特點(diǎn)的孩子玩不同的內(nèi)容、以不同的方式交流，營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，是促進(jìn)寶寶發(fā)育的不二法門(mén)。

　　早慧途徑：豐富環(huán)境刺激

　　科學(xué)研究證實(shí)，“環(huán)境缺失”會(huì)嚴(yán)重阻礙嬰幼兒發(fā)育。這里所說(shuō)的環(huán)境，不僅指“物質(zhì)環(huán)境”，因?yàn)榕R床上常常發(fā)現(xiàn)，許多孩子處于物質(zhì)條件相當(dāng)滿(mǎn)足、家長(zhǎng)無(wú)微不至的照顧等“豐富”環(huán)境中，而能力發(fā)展卻常常滯后，突出表現(xiàn)是這部分孩子自我服務(wù)能力很差，所以，培養(yǎng)孩子在環(huán)境中自己動(dòng)手、主動(dòng)探索的能力至關(guān)重要。

　　嬰幼兒各種能力的發(fā)展呈“U”字形發(fā)展趨勢(shì)，也就是說(shuō)在嬰幼兒能力發(fā)展的初期并不鞏固，一定要有豐富環(huán)境的刺激才能使能力繼續(xù)發(fā)展。如果環(huán)境出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)使初露端倪的能力發(fā)展出現(xiàn)倒退，而一旦恢復(fù)豐富的環(huán)境刺激，能力又重新發(fā)展。而對(duì)于小嬰兒的學(xué)習(xí)，特別要強(qiáng)調(diào)感知覺(jué)輸入，采取游戲化方式，并鼓勵(lì)其積極探索環(huán)境。